近一段时间，一致在思考我的“情趣态作文”，学习了很多作文专家及教师的书籍、文献。阳光喔作文创始人 罗珠彪老师对于作文的观点读后很受启发，学习摘录如下：

       “牛顿的苹果”才能拿高分

       罗珠彪说，作文的评价体系分三类。一、常规型作文，即老师上课教授的‘框架式’作文；二、选拔型作文，即针对中考、高考和各种竞赛类的作文；三、创作型作文，即带有文学创作性的作文。只有针对不同评价体系的评价要求写作文才有可能得高分。

       以写“苹果”为例。苹果的颜色、形状、味道这类状物式语言是常规类作文的要求，老师上课教授的大多是此类作文；中高考中旨在考察考生对历史、人文的思考，所以考生的思维需要延展。例如想到苹果掉在牛顿的脑袋上，万有引力定律被发现；传说中，希腊“纷争女神”扔下金苹果引发特洛伊战争，考试中这样写苹果才能拿高分。如果笔下的苹果是来自外星球的图腾，这便属于创作型的作文。因此，考试的时候，如果孩子还是按照老师教的“框架”作文来写，多半是得不了高分的。

       写作文也要“扎马步”

       “不管写哪一类作文，作文的基本功必须掌握。就像练武功，每一个武林高手都需要从扎马步开始练起。”作文的基本功分为五项：叙述、描写、抒情、议论、说明，罗珠彪以“手”为例，深入分析了作文的基本功。

       “这是罗校长的手。”这是作文中的叙述，叙述讲究简明扼要；“罗校长的手缓缓抬起，重重拍在桌子上。”这是描写，描写力求细致，着重对事物的刻画；“同学们屏住呼吸，紧张极了。”这是抒情，就是抒发内心的感想。“由罗校长拍桌子引发对师生关系的思考。”就是议论，议论讲求有理有据。“罗老师因为同学们没考好而拍桌子。”是说明。说明需要揭示出问题的本源和实质。

       据调查表明，只有4%的学生掌握不了叙述；而99%的学生掌握不好描写；分别有74%的男生和71%的女生议论和抒情不过关。许多孩子会遇到无法用文字将内心的想法表达出来的问题，就是因为没有掌握作文的基本功。在基本功训练过程中，家长或老师可将练习设置在趣味性的情节中，引发孩子的兴趣。

       作文需要信息“爆炸”

       许多老师和家长认为，孩子写不出好作文是因为没有时间去体验生活。罗珠彪否定了这一观点。“每一篇作文都是思想的爆破。一个12岁的孩子脑中大约有2亿个信息，只要将其中2到3个信息碰撞就会产生一篇作文。”罗珠彪认为缺德不是信息而是将信息引爆的途径，家长和老师需要引导孩子点燃脑中的信息。

       还是以“手”为例：妈妈的手轻轻的抚摸是母爱的体现；爷爷布满皱纹的手是过往的沧桑；董存瑞托起炸药包的手是舍生取义；聋哑演员的“千手观音”是自强不息……

       “入模”容易“出模”难

       对于写不好作文的孩子，许多老师采用勒令孩子背范文的方式，给孩子脑中装上模板。罗珠彪认为，传统的作文教学方式过多的强调“入模”，而没有强调“出模”。往往“入模”容易“出模”难。“要不断的建立新的模式来打破旧的模式。”罗珠彪说，例如学武之人，学会太极拳再学迷踪拳，然后学空手道，精通各种武术才能成为武林高手，作文亦如此。

       以“项羽江东自刎”为例。传统写法是“东汉末年，楚汉相争，项羽垓下被围，无路可退，后自刎而死。”李清照笔下的这段历史是“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”家长可以启发孩子，比如周星驰模式会怎么写，赵忠祥解说《人与自然》的模式又会怎么写。“我们用这种方式启发孩子，结果一个班几十个孩子，写出几十个模式 ，什么葛优模式、朱军模式等等。”最终的目的是让孩子学会形成自己的模式。

       手不到位 心先到位

       孩子12岁之前处在“基本功”的训练当中，在词汇量没有积累充分的情况下很难将所接触的事物和脑中的想法形成文字。在这个阶段，家长可以采取“口头作文”的方式让孩子“思维先行”。

       思维训练分纵向思维训练和横向思维训练。例如孩子考试得了第一名，家长可以让孩子说说考第一名的原因。纵向思维可以引导孩子按照时间的顺序叙述，比如说引导孩子说说在某一个阶段做了哪些努力；而横向思维则可以引导孩子谈谈内心的活动。随着孩子基本功逐渐扎实，词汇量日益丰富，写作文也就轻车熟路了。

       12岁以下的孩子，引导口头作文时可以用为一个可爱的卡通形象编故事的方法，12岁以上的孩子，就可以用历史故事新编的方法。不如三国，你打算怎么写？

       罗珠彪强调：“作文是孩子人文思维的训练操，是个性人格的助推器，写好作文有利于培养孩子多角度的思维方式，从而提升幸福感。”