低年级学生的年龄小,经验有限,生活中的形象再现做得越明显越具体,对他们的思想影响才会越强烈。例如在学习乐理知识的时候,学生往往感到乏味无趣,教师在教授这部分知识时也感到头疼无奈。那么如何使乐理知识的教学变乏味为有趣呢?

日期：2021-06-17

在课堂中，教师的角色不仅是知识的呈现者、学习的指导者，更重要的应是课堂教学中呈现出的信息的重组者。为了提高教学的有效性，我个人感觉，音乐教师应该注重提高教师的教学技能、创设积极的课堂氛围、加强师生的课堂互动等能力的提高。

日期：2021-06-17

古筝历史悠久、个性独特，是素质教育的一个重要部分，它能以潜移默化的方式影响人的认识、灵魂和气质，造就“君子”美丽而纯洁的品德，是对青少年进行美育、德育的理想工具—“仁智之器”。

日期：2021-06-11

　古筝是中华民族古老的弹拨乐器，距今已有二千多年的历史，古筝作为我国古老的弹拨乐器之一得到了很多人的关注，也越来越多的人开始选择去学古筝了。那么，学古筝究竟有什么好处呢？

日期：2021-06-11

练习古筝一定要每天坚持下去，只有这样才会学会古筝，学习古筝还能给你带来一些好处，哪些好处呢？接下来我给你们分享一下。

日期：2021-06-11

作为一个古筝学习者，除了了勤学苦练，掌握最基本的乐理知识是非常必要的，只有掌握了音乐的“语言”和“语法”，才能更好地用古筝做为媒介来进行音乐的交流。以下是做为古筝初学者必须掌握的八个乐理知识，只有明白了它们，才可能较好地学习古筝，以下八大乐理知识，大家一定要好好掌握：

日期：2021-06-11

秦始皇统一中国后，在大一统的盛世中社会经济繁荣，音乐文化得到大力发展。《谏逐客令》中李斯有云：“夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼鸣鸣快耳者，真秦声也......”证明筝在秦立国之前已广为流传,深受人们喜爱。古筝的流传范围扩大到河南、山东、江苏浙江、福建、广东、四川、贵州、云南、内蒙古等地。乐器本身不断发展完善，从最开始的五弦，到九弦的过渡,再到战国时期发展到十二弦。十二弦古筝流传了八百多年直到隋代。后汉以来,筝不仅流传于民间，也得到许多文人墨客的青睐，他们在诗词中都留下了许多描绘筝的华丽辞藻。

日期：2021-06-11

很多人觉得学古筝仅仅是会弹就够了，其实学古筝的我们不止是单单用手指机械地演奏，还必须会看谱并且剖析它。想要在学习过程中获得更多的成就感，就需要学会借助乐理知识来帮助我们更好地演奏古筝乐曲，那么作为古筝初学的我们，需要掌握哪些基本的乐理知识呢？

日期：2021-06-11

古筝作为我国最古老的弹拨乐器之一，其有文字可考的历史已经两千五百多年。筝乐在与各地的风土、自然、语言及其他民间音乐艺术相融合的过程中，最终在近代形成了山东、河南、客家、潮州、浙江等风格多样的各派筝乐。各个派系之间风格不同，各有韵味。有的刚劲，有的抒情，有的叙事，有的融合了地方戏曲的元素。

日期：2021-06-11

筝，是华夏民族创造的一件弹拨类乐器，因为历史悠久，又被称作古筝。李斯在《谏逐客书》中云“夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也”，普遍认为是关于筝最早的记载。根据音乐史学界的研究，早在西周王朝统治时代，秦国建立之前，筝已经开始流传于秦地，算来已有近三千年的历史。

日期：2021-06-11