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语言教案：

                                 散文诗：<小树叶>

教学目标：1.感受散文诗的语言美和意境美，初步培养幼儿对文学作品的兴趣。理解和掌散文内

          容   。

          2.体验作品中不同的情感：悲伤和快乐的情感。

          3.培养幼儿“舍己救人”和见义勇为的高尚品德。

          4.培养幼儿有感情的朗诵。

教学准备;大型活动图片一张（画一幅大的山水画里面有水、一簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大       小 蜜蜂、风、小树叶、要做成活动的可以根据内容自由活动）、录音机、抒情音乐。

教学重点；理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。

教学难点; 感的体验。

教学过程：㈠.第一遍教师有感情的朗诵。

         1.猜谜语引出主体<小树叶>并出示一片树叶引起幼儿兴趣。

         2.设计悬念提问;小树叶会说话吗？

          幼儿：不会。

         教师：“风吹树叶摇晃时发出沙沙的声音，就像小树叶在说话呢。听小树叶在说话呢…”

                教师有感情的朗诵散文诗第一遍。

          3.根据散文诗内容提问:

           (1).诗里有几个好朋友,你最喜欢的是谁?

           (2).有一天谁告诉小树叶一件事情?

           (3).小树叶听到后怎么做的?

           (4).它是怎么救小蜜蜂的？小蜜蜂得救了么？

           4.教师小结,告诉幼儿这是一篇很美的散文诗、名字、并请幼儿参观小树叶的家。

           ㈡.插入教具再次朗诵。并引导幼儿有感情的朗诵。

           1.教师一边操作教具一边朗诵第二遍。

           2.逐句引导幼儿有感情的朗诵。

           3.幼儿用肢体动作感受散文诗。

           4.分角色朗诵。

         ㈢.启发幼儿产生想象进行不同的情感体验。

         1.引导幼儿产生想象;小树叶离开了大树妈妈就在也回不到妈妈的怀抱，只能慢慢的  

          干枯死掉。让

         2.启发幼儿想想小树叶救了小蜜蜂以后是什么样的心情:(他会很自豪。它救了小蜜蜂

           自己一定感到很快乐,它这种拯救别人牺牲自己的行为叫"舍己救人”。体验高兴

           快乐的情感。

         3.教育幼儿学习这种行为并有自我保护的意识。

        ㈣.活动延伸:

           1.配乐朗诵并根据内容表演散文诗。

           2.谈谈小树叶的作用。

       附谜语;                     附散文诗：

            处处无家处处家，         我是一片小小的树叶，

            深秋一到穿黄卦，         长在河边的大树上。

            冬来片片全落下，         有一天风吹过来对我说;

            来年春天始发芽。        “ 有一只小蜜蜂酿了一天的蜜，累了。

                                 &nb

                                    于是，我离开大树妈妈，

                                    飘呀，飘呀，飘到了河面上，

                                   救起了跌落的小蜜蜂。